Formazione
Il laboratorio rivolge i suoi percorsi di formazione a diversi destinatari:
- Insegnanti, docenti e formatori sono protagonisti di percorsi incentrati su un impiego critico e consapevole dell’IA, in modo da rafforzare la loro expertise metodologica e comunicativa e di instaurare una partnership collaborativa con la tecnologia, che sia – cioè – efficace ed efficiente.
- Gli studenti seguono percorsi fondati sulla promozione di una maggiore consapevolezza e padronanza dei sistemi di AI, rendendoli così in grado di comprenderne rischi e benefici e di utilizzarli con finalità di ricerca, costruzione di conoscenza, creazione di artefatti.
- Professionisti, famiglie, cittadini fruiscono di percorsi che, partendo da un’adeguata introduzione all’IA, approfondiscono i risvolti etici e normativi, per poi conoscere le possibili applicazioni in ambito economico, medico, comunicativo, di servizi della PA.
Corsi e percorsi
Master Universitario di I livello – TASK – Tecnologie per l’apprendimento di conoscenze e lo sviluppo di competenze
Il Master TASK mira a promuovere una solida cultura delle Tecnologie Didattiche per l’apprendimento congiunto di conoscenze e competenze, fondata su un modello di formazione estremamente pratico e calato sulle esigenze che le istituzioni formative di qualsiasi livello vivono: competenze digitali avanzate,
metodologie didattiche efficaci e sostenibili, strumenti flessibili e adattabili ai contesti educativi di ogni livello. I principi ispiratori del percorso insistono nella visione delle tecnologie come strumenti potenzianti la didattica – ivi comprese quelle legate alle emergenti Intelligenze Artificiali Generative -, quando inseriti in un progetto formativo sapientemente orchestrato dal docente alla luce di vincoli e possibilità del proprio contesto operativo, nella concezione della valutazione come momento fondante di ogni insegnamento, e nell’importanza di costruire una rete di supporto e scambio in cui gli insegnanti possano confrontare le esperienze e ricevere feedback puntuali.
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